เว็บสล็อตออนไลน์ การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตถือเป็นกุญแจสำคัญในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ของโลก แน่นอน การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่ใช่เงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการแก้ไขปัญหาเหล่านี้ แต่มันเป็นเงื่อนไขที่จำเป็น เพราะมันอยู่ในดินที่อุดมสมบูรณ์ของการศึกษาเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากหลักประชาธิปไตยและสิทธิมนุษยชนสากล ที่เมล็ดพืชของการเมือง เศรษฐกิจ การพัฒนาทางสังคมและเทคโนโลยีสามารถหยั่งรากและเติบโตได้
การศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจที่แท้จริงเป็นตัวเร่งให้เกิดการเรียกสิ่งที่ดีที่สุดเกี่ยวกับมนุษย์ออกมา
– แรงผลักดันโดยธรรมชาติในการเรียนรู้และสร้าง ความสามารถในการเอาใจใส่และความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และความสามารถที่โดดเด่นของพวกเขาในการรวมตัวกันเพื่อวางนโยบายและกฎเกณฑ์ที่มีมนุษยธรรมเพื่อปกครองสังคม และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
กล่าวโดยย่อ การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้ความหวังในความสามารถของมนุษยชาติในการเผชิญกับความท้าทายของโลกสมัยใหม่
ความสามารถของมนุษย์ในการรวมตัวกันเพื่อแก้ไขความขัดแย้งและสงคราม ลดความเหลื่อมล้ำและความอยุติธรรมทางสังคมและเศรษฐกิจ และลดผลกระทบที่เสียหายที่การกระทำของมนุษย์อาจมีต่อระบบนิเวศทั่วโลกควรให้ความหวังว่าโลกโดยรวมและขนาดใหญ่อย่างมั่นคง เคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ถูกต้อง
แม้ว่าจะยังมีปัญหามากมายเกี่ยวกับความยากจน การไม่รู้หนังสือ และความอยุติธรรมที่ต้องได้รับการแก้ไข แต่โลกก็มีความก้าวหน้าอย่างมากในช่วงไม่กี่ร้อยปีที่ผ่านมา
เพื่อสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ของสหประชาชาติเรา (Patrick Blessinger และ Enakshi Sengupta) พร้อมด้วยนักวิชาการและนักการศึกษาผู้ลี้ภัยหลายคน นำเสนอชุดการศึกษาวิจัยในหนังสือชุดRefugee Education ที่กำลังจะออก ซึ่งเราจะหารือว่าองค์กรด้านการศึกษาและด้านมนุษยธรรมกำลังช่วยแก้ไข วิกฤต ผู้ลี้ภัย อย่างไร โลก.
ค่านิยมอย่างมีมนุษยธรรมในการศึกษา การ
ศึกษาที่มีพื้นฐานมาจากสิทธิมนุษยชน หลักประชาธิปไตย และจรรยาบรรณในการดูแลมีความสำคัญต่อการส่งเสริมนักเรียนในฐานะพลเมืองโลก ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาในโลกยุคโลกาภิวัตน์ ตามที่UNESCO, “การเป็นพลเมืองโลกหมายถึงความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่กว้างขึ้นและมนุษยชาติทั่วไป โดยเน้นการพึ่งพาอาศัยกันทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม และความเชื่อมโยงระหว่างท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับโลก”
UNESCO เน้นองค์ประกอบหลักต่อไปนี้สำหรับการศึกษาเรื่องสัญชาติทั่วโลก:
• ความเข้าใจในประเด็นระดับโลก สิทธิและความรับผิดชอบ
• ความเข้าใจในความเชื่อมโยงและการพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างระบบระดับโลก ระดับชาติ และระดับท้องถิ่น
• ความอดทนต่อระบบความเชื่อที่แตกต่างกันและความเข้าใจว่าพวกเขามีอิทธิพลต่อการรับรู้ทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมวัฒนธรรมเกี่ยวกับโลกและปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์อย่างไร
• ความชื่นชมในอัตลักษณ์และวิถีชีวิตที่หลากหลายที่กำหนดความเป็นมนุษย์ (เช่น เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ เพศ เพศ ชนชั้น วัฒนธรรม ภาษา ศาสนา อายุ ความสามารถ)
• การพัฒนาความรู้และทักษะเพื่อวิเคราะห์ความไม่เท่าเทียมและความอยุติธรรมอย่างมีวิจารณญาณโดยพิจารณาจากลักษณะเฉพาะที่ระบุเดียวกันนั้น
• การพัฒนาความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการรู้หนังสือของพลเมืองและทั่วโลก (เช่น ความยุติธรรม ความร่วมมือ การสร้างสันติภาพ และความรับผิดชอบต่อสังคมและส่วนบุคคล)
• การพัฒนาความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการมีส่วนร่วมในโลกในฐานะพลเมืองโลกที่มีความรู้และมีส่วนร่วม
Nel Noddings et alในEducating Citizens for Global Awarenessได้หยิบยกข้อกังวลหลายประการเกี่ยวกับโลกาภิวัตน์และแนวโน้มที่จะกำหนดโลกาภิวัตน์ในแง่เศรษฐกิจเป็นหลัก สล็อตออนไลน์
