บาคาร่าออนไลน์ การขยายการเข้าถึงและการมีส่วนร่วมไม่เพียงพอที่จะจัดการกับการกีดกันทางสังคมในมหาวิทยาลัยต่างๆ ของโลก การประชุมระดับนานาชาติถือเป็นวันเข้าใช้โลกเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา (WAHED) ครั้งแรกจากตัวแทนจากทั่วทุกมุมโลก“คุณต้องให้การสนับสนุนทางจิตวิทยาแก่นักเรียนที่เดินทางผ่านเส้นทางนี้ด้วย เพราะพวกเขาสามารถต่อสู้กับปัญหามากมายในช่วงเวลาที่เรียนในมหาวิทยาลัย” รองอธิการบดีชาวละตินอเมริกากล่าวในการประชุม Beyond Borders ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย Aston ในสหราชอาณาจักร
มิลากรอส มอร์แกน รองอธิการบดีฝ่ายบริการ
ของมหาวิทยาลัยที่ Peruvian University of Applied Science in Lima (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Peru) กล่าวว่าสถาบันส่วนตัวของเธอให้บริการนักศึกษา 56,000 คนและมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามแนวทางต่อต้านการเลือกปฏิบัติของ UNESCO และขยายโอกาสสู่ความหลากหลายทางวัฒนธรรมและ สังคมที่หลากหลายในประเทศ
บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดเรื่องผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่ เผยแพร่โดยUniversity World Newsโดยร่วมมือกับMastercard Foundation University World Newsรับผิดชอบเนื้อหาด้านบรรณาธิการแต่เพียงผู้เดียว
แต่จำเป็นต้องทำงานในสามมิติเมื่อต้องขยายการมีส่วนร่วมให้กับนักเรียนที่มีรายได้น้อยและนักเรียนที่ด้อยโอกาสอื่นๆ: การเข้าถึงมหาวิทยาลัย การสนับสนุนในขณะที่อยู่ในมหาวิทยาลัย และการเปิดโอกาสให้กับผู้อื่น
“การใช้ประโยชน์จากการศึกษาระดับอุดมศึกษาเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาและคนอื่นๆ ในชุมชนของพวกเขา” เธอกล่าว พร้อมเสริมว่าการให้ทุนการศึกษาและความช่วยเหลือทางการเงินอื่นๆ บางครั้งไม่เพียงพอ และนักเรียนที่เสียเปรียบมักต้องการการสนับสนุนทางอารมณ์และจิตใจเพื่อให้ประสบความสำเร็จ
นักเรียนจากชุมชนในชนบทต้องเผชิญกับความท้าทายครั้งใหญ่เมื่อต้องย้ายไปเมืองหลวง อาศัยอยู่กับคนที่มีพฤติกรรมแตกต่างกัน และเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับวิถีชีวิตใหม่ เธอบอกกับผู้ร่วมประชุม
“เราทำการสำรวจนักเรียนทีละคนและจำแนกนักเรียนสามกลุ่ม
– มีความเสี่ยงสูง มีความเสี่ยงปานกลาง และไม่มีความเสี่ยง – เกี่ยวกับว่าพวกเขาจะทำงานได้ดีในการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือไม่ เรามีแหล่งข้อมูลที่ดีมากในการประเมินความต้องการของพวกเขาและว่าเราจำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซงหรือไม่” เธอกล่าว
การประชุมที่มหาวิทยาลัย Aston ของเบอร์มิงแฮมเป็นหนึ่งในงานระดับนานาชาติหลายงานที่เป็นวัน World Access to Higher Education Day ครั้งแรกและจัดโดย Dr Graeme Atherton ผู้อำนวยการเครือข่ายโอกาสทางการศึกษาแห่งชาติ (NEON) ในสหราชอาณาจักร
ใกล้เคียงกับการตีพิมพ์การสำรวจ WAHED Global Education Policy Barometer ครั้งแรก ซึ่งแสดงให้เห็นว่าในขณะที่ประเทศส่วนใหญ่มีพันธกรณีเชิงนโยบายในการขยายการมีส่วนร่วม พวกเขามักจะ “ขูดขีด” ในกิจกรรมและเป้าหมายเฉพาะเพื่อสร้างความแตกต่าง
การสำรวจพบว่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพียง 6 ระบบเท่านั้นที่ให้ความสำคัญกับการให้โอกาสที่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงและความสำเร็จในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งรวมถึงคิวบา
หลายประเทศในยุโรปยังคงล้มเหลวในการเข้าถึงวาระการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่กว้างขึ้น แต่มีข้อยกเว้นเช่นออสเตรียซึ่ง “ได้ดำเนินการนี้อย่างจริงจัง” Atherton กล่าว บาคาร่าออนไลน์
